covid - 19远程学习期望

bet365中文大学对远程和混合学习的最低期望

公告的定义

• 同步双格式 课程使用技术将课堂讲座和其他活动实时扩展到远程站点的学生. 这些课程使用视频会议和其他工具为校外的学生提供课堂体验，同时保持正常的面对面课堂安排. 这些课程包括校内学生和远程学生, 在校学生与老师面对面，远程学生通过技术同时参与. 学生在校内注册课程的校内部分, 远程学生可以注册课程的在线互动部分. 这两个部分是交叉列出的，这样学生也可以通过学习管理系统在实时会话之外进行互动.
• Blended Learning 课程包括教师和学生在物理上彼此分开的时间，以及教师和学生在同一地点的额外时间. 混合式学习方案包括面对面的课程，减少了面对面的时间，取而代之的是延长的在线作业，或者是短暂的高强度面对面的时间，辅以在线学习活动. 混合学习课程形式使用在线活动来确保课程符合学分定义要求. 这类课程的在线部分必须符合上面列出的交互式在线课程的描述. (这与联邦政府对远程教育的定义一致.)

对远程和混合学习课程设计与教学的期望

注:这是由远程学习和技术委员会于2020年6月投票决定的, 这也决定了 对在线学习的期望.

• 教学大纲包括至少两种与教授联系的方法(1).e. 缩放，电话，短信，电子邮件等. 并包括诸如可用时间、首先使用哪种通信方法等限制.)
• 教学大纲包括对Zoom参与的期望, 如适用(礼服), camera, mic, breaks, etc)
• LearningHub网站建立(如果在其他网站教学，请链接到那里)
• 教授至少每周给学生发一封电子邮件.e. 本周概述，缴交的作业，提醒，成绩更新，一般课堂反馈)
• 教授提供每周办公时间(工作时间由学院确定并调整)
• 任何现场变焦会议记录的学生与时间表冲突或远程学习
• 学生可以及时收到进度反馈(例如.e. 通过成绩簿、状态报告、具体反馈等.)
• 主要评估和作业的截止日期在课程第一天之前公布在教学大纲和/或LearningHub上.
• 主要评估和作业的设计是弹性的, 适应面对面或远程学生，适应变化而不中断.